（二）社会层面：对学生进行民主法治、公民意识、礼仪规范、感恩父母、帮助他人、热心公益、学习榜样、树立理想等方面的教育。
建议考核内容如下：
11.言行文明有礼。
（22）以“中华礼仪之邦”为主题，开展板报设计、演讲等活动。
（23）以“做文明的中学生”为主题，开展文明用语、文明举止的展演活动。
12.敬爱父母、长辈。
（24）举办搜集“父母说得最多的十句话”的活动，通过交流分享，理解父母“源于爱”的初衷。
（25）以“别让孝心迟到”为题开展家庭交流活动。
（26）开展“家风”、“家训”、“我的家族史”等主题的写作活动，通过确定选题、编制访谈提纲、完成访谈和资料整理、撰写成文等创作的全过程，感受、体悟“家庭”这一社会细胞与国家、社会的发展息息相关。
13.做到诚实守信。
（27）收集“感动中国人物”的资料，在分享诚实守信人物的故事中开展“诚实需要勇气”的主题讨论会。
14.学做合格公民。
（28）举办“学做合格小公民”为主题的班会，谈谈如何做一名合格小公民。
（29）为家庭和集体、社会做一件力所能及的事情，谈谈其中的收获。
15.强化法治意识。
（30）以“生活中是否存在绝对的公平”为题，结合学习和生活实际开展一次辩论活动，理解平等主要表现在人格与法律地位上。
（31）在12月4日国家宪法日，组织一次宪法宣传活动。
（32）开展“依法保护未成年人合法权利典型案例”的交流活动，体会未成年人增强自我保护意识的重要意义。
（33）搜集侵害消费者权益的典型案例，以“如何维护消费者权益”为题，开展讨论交流活动。
16.安全利用网络。
（34）以“网络的利与弊”为主题，开展“假如没有网络，我的生活会怎样”的辩论活动，思考如何正确使用网络。
（35）利用社会大课堂网站资源，开展一次社会实践活动方案的设计活动。
（36）搜集、整理中外文明史上的著名历史文物资料，利用合作探究的方式完成文物模型制作、历史网页制作等活动。
17.热情帮助他人。
（37）阅读报刊资料，了解社会上的好人好事，说给同伴或父母听。
（38）以“老人摔倒该不该扶”等类似问题为话题进行辩论，列出自己帮助他人的事例，与同伴分享如何做得更好。
18.热心社会公益。
（39）积极参与社会公益活动，利用社团、主题活动等方式，帮助军烈属、孤寡老人、福利院孤残儿童等需要帮助的群体，并形成常态机制。
（40）参加集体和同学自发组织的公益服务、义工服务、志愿服务等活动，申请做志愿者，在博物馆、纪念馆等社会大课堂基地做义务讲解员。
19.学习先进榜样。
（41）开展“发现和学习同伴的长处”的交流活动，举出同学们的优点，反思自己，取长补短。
（42）观看优秀影视作品，阅读优秀图书，以读后感、观后感、故事会等多种形式学习、分享和展现古今中外英雄人物、先进人物的典型事迹和优秀品格。努力学习古代仁人志士和当代中国优秀人物的事迹，并选取自己最热爱和敬佩的榜样，努力向榜样学习。
20.树立远大理想。
（43）通过读故事、观看电影等方式，了解革命先辈如何树立远大的理想，开展以“我的梦想”为主题的演讲活动，引导学生理解“我的梦”和“中国梦”的关系，努力把个人理想和贡献社会结合起来。
（三）个性发展层面：对学生进行认识自我、自我规划、战胜挫折、担当责任、团队合作、热爱劳动、勇于创新等方面的教育。
建议考核内容如下：
21.正确认识自我。
（44）以“自信与自负”、“自立与依赖”为辩题，开展课堂辩论会。
（45）从“我心目中的我”、“同学心目中的我”、“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，分析评价的差异，开展一次自我评价活动，找出前进的方向。
22.积极调节情绪。
（46）开展“情绪调控小门诊”活动，学习利用倾诉、转移、换位、自我暗示等方法，管理自己的情绪。
23.勇于面对挫折。
（47）收集“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，召开勇敢面对困难和挫折的故事会。
（48）记录成长旅程，开展“青春日记”分享活动，感受成长的美好与责任。
24.能够明辨是非。
（49）结合媒体报道的一些新闻事件，开展观点交锋活动，辨析是与非。
25.学会自我保护。
（50）通过观看纪录片、图片等方式，初步了解地震、火灾、水灾等灾害的成因、现象及防灾常识，进行一次防震演习，学习一些自护、自救、互救、他救的常识和技能。
26.合理利用时间。
（51）以“时间都去哪儿了”为主题，开展“合理利用时间”的经验分享活动。
27.学习自我规划。
（52）了解父母的成长经历，走访身边的“成功人士”，了解他们是如何确定目标、不懈努力的，开展“我的未来发展规划”的畅想与交流活动。
（53）写一份“自我发展规划书”与同伴分享，听取老师和同学对自我规划的意见和建议。
28.乐于团队合作。
（54）以“竞争与合作的重要性”为题开展课堂辩论活动，正确理解竞争与合作的关系。
（55）参加集体组织的野外综合实践考察及定向越野等活动。
29.增强责任意识。
（56）开展“责任调查”活动，分析自己在家庭、学校和社区中的不同责任，就“怎样做一个负责任的公民”开展主题讨论会。